L'élève sourd en intégration est un élève sourd bénéficiant du LPC possède en principe, un niveau de langue égal à celui des entendants, même si son articulation peut paraître parfois encore défectueuse.
Il a besoin d’être considéré élève entendant avec les mêmes exigences :- de niveau
- de participation (exposés, interrogations orales)
- de discipline
La voie visuelle doit être privilégiée.
Il a besoin de voir son interlocuteur de face (lecture labiale), de pouvoir se référer à quelques écrits au tableau. L'élève sourd ne peut écrire et voir son interlocuteur en même temps : la prise de notes relève donc pour lui de l'exploit !
Pour être un interlocuteur efficace, il a besoin d'être alerté (qu'on lui montre qu'on s'adresse à lui). Et qu’on lui laisse le temps d'intégrer le message.
